HABILIDADES COGNITIVAS

Las habilidades cognitivas son aquellas que se ponen en marcha para analizar y comprender la información recibida, cómo se procesa y como se estructura en la memoria. Desde el punto de vista cognitivo, se concibe el aprendizaje como un conjunto de procesos que tienen como objeto el procesamiento de la información.

Son las facilitadoras de la cantidad y calidad de conocimiento que se tiene (productos), su control, su dirección y su aplicación a la resolución de problemas, tareas, etc. (proceso).

1. Conocimiento del conocimiento: de la persona, de la tarea y de la estrategia.
2. Control de los procesos cognitivos:
2.1. Planificación: Diseño de los pasos a dar.
2.2. Autorregulación: Seguir cada paso planificado.
2.3. Evaluación: Valorar cada paso individualmente y en conjunto.
2.4. Reorganización (feedback): Modificar pasos erróneos hasta lograr los objetivos.
2.5. Anticipación (forward): Avanzar o adelantarse a nuevos aprendizajes.

Las habilidades cognitivas aluden directamente a las distintas capacidades intelectuales que resultan de la disposición o capacidad que demuestran los individuos al hacer algo. Estas habilidades son, como indican Hartman y Sternberg (1993), los obreros (workers) del conocimiento. Pueden ser numerosas, variadas y de gran utilidad, a la hora de trabajar en las distintas áreas de conocimientos y cuya actividad específica se ve afectada por multitud de factores que dependen de la materia, de la tarea, de las actitudes y de las variables del contexto donde tienen lugar. Precisamente, la actuación estratégica se refiere a la selección, organización y disposición de las habilidades que caracterizan el sistema cognitivo del individuo. 

 

 

 

 

 

 

 

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TAPACHULA

 

 

 

Tema: Habilidades Meta cognitivas

 

 

 

MATERIA: Estrategias de aprendizaje

 

 

 

CATEDRATICO: LCE.Roberto Imatzu Faviel

 

 

 

ALUMNO: Francisco Girón Rivera

 

 

 

Tapachula Chiapas                                25/11/13

 

 

El concepto de "habilidades cognitivas" proviene del campo de la Psicología cognitiva. Las habilidades cognitivas son operaciones del pensamiento por medio de las cuales el sujeto puede apropiarse de los contenidos y del proceso que usó para ello.

Las habilidades cognitivas son un conjunto de operaciones mentales cuyo objetivo es que el alumno integre la información adquirida básicamente a través de los sentidos, en una estructura de conocimiento que tenga sentido para él.

Podemos agruparlas en tres grandes ejes:

1.                                  Dirección de la atención
A través de la atención y de una ejercitación constante de ésta, se favorecerá el desarrollo de habilidades como: observación, clasificación, interpretación, inferencia, anticipación.

 

 

 

2. Percepción
La percepción es el proceso que permite organizar e interpretar los datos que se perciben por medio de los sentidos y así desarrollar una conciencia de las cosas que nos rodean. Esta organización e interpretación se realiza sobre la base de las experiencias previas que el individuo posee. Por tal motivo, es conveniente que los alumnos integren diferentes elementos de un objeto en otro nuevo para que aprendan a manejar y organizar la información.

3. P recesos del pensamiento
Los procesos del pensamiento se refieren a la última fase del proceso de percepción. En este momento se deciden qué datos se atenderán de manera inmediata con el fin de comparar situaciones pasadas y presentes y de esa manera, realizar interpretaciones y evaluaciones de la información

 

 

 

 

 

 

Otra clasificación propone las siguientes habilidades:

• Observar es dar una dirección intencional a nuestra percepción e implica subhabilidades como atender, fijarse, concentrarse, identificar, buscar y encontrar datos, elementos u objetos.
• Analizar significa destacar los elementos básicos de una unidad de información e implica subhabilidades como comparar, destacar, distinguir, resaltar.
• Ordenar es disponer de manera sistemática un conjunto de datos, a partir de un atributo determinado. Ello implica subhabilidades como reunir, agrupar, listar, seriar.
• Clasificar se refiere al hecho de disponer o agrupar un conjunto de datos según categorías. Las subhabilidades que se ponen en juego son, por ejemplo, jerarquizar, sintetizar, esquematizar, categorizar...
• Representar es la recreación de nuevos hechos o situaciones a partir de los existentes. Las subhabilidades vinculadas con esta habilidad son simular, modelar, dibujar, reproducir...
• Memorizar implica procesos de codificación, almacenamiento y recuperación de una serie de datos. Este hecho supone también retener, conservar, archivar, evocar, recordar...
• Interpretar es atribuir significado personal a los datos contenidos en la información recibida. Interpretar implica subhabilidades como razonar, argumentar, deducir, explicar, anticipar...
• Evaluar consiste en valorar a partir de la comparación entre un producto, los objetivos y el proceso. Esta habilidad implica sus habilidades como examinar, criticar, estimar, juzgar.

 

COMO ELABORAR UN ENSAYO

El ensayo consta de tres partes fundamentales: introducción, desarrollo y conclusión. La introducción normalmente es corta, pero todo depende de la envergadura de nuestro escrito (algunas necesitaran una extensión remarcable, otras no). Su función es introducir al lector en el tema que trataremos y, si es necesario, ponerlo al tanto de lo que se ha dicho del tema hasta el momento. En ella se presenta la hipótesis. La hipótesis es la idea que buscamos realizar, esclarecer o sustentar a lo largo de nuestro ensayo y alrededor de ella se desarrollará el cuerpo del texto. Es, en sí, la semilla de la que nace el ensayo. Es lo primero que hay que dominar para saber cómo hacer un ensayo. (aprender cómo hacer una introducción aquí) El desarrollo es el cuerpo del ensayo. Abarca la mayor parte del texto y en él se exponen los argumentos que aclaran y sustentan nuestra hipótesis. Aquí, si el ensayo requiere de un rigor académico, se insertará el aparato crítico (citas, notas y referencias) necesario para que nuestros argumentos sean sólidos. La conclusión es la parte final del ensayo. En ella podemos hacer una recapitulación de las principales líneas argumentativas siguiendo una línea desde la hipótesis y terminar dando nuestro punto de vista o resolución final del tema. (Aprende cómo hacer una conclusión aquí)

HEXAGRAMA

Es una representación visual, que permite tener una visión global del contenido. En el hexagrama se combina la representación gráfica (el mapa mental sugerido) texto (un resumen y preguntas (Pre-pregunta, intercalada y Post-pregunta).

 

ENSAYO

La palabra ensayo  posee múltiples acepciones. Se utiliza, por ejemplo, a la hora de hacer referencia a las prácticas que se realizan antes de estrenar en presencia de público una obra de teatro o show musical. También existen los llamados ensayos clínicos, los cuales consisten en evaluaciones de tipo experimental basadas en un producto, medicamento o técnica a fin de medir su eficacia y seguridad, y los ensayos químicos, que permiten controlar la concentración y toda clase de propiedad específica de una sustancia o material.

El ensayo es también un género de la literatura contemplado desde la perspectiva de la didáctica, y que ha recibido una importante influencia tanto del pensamiento liberal como del periodismo. En palabras del filósofo español José Ortega y Gasset, el ensayo es una ciencia que carece de una prueba explícita.

PARAFRASIS

La paráfrasis es un discurso o un texto que pretende explicar y ampliar una información, con el objetivo de hacer que los datos se vuelvan más fáciles de entender y asimilar por el receptor. El concepto deriva de paraphrăsis, un término latino.

Lo que busca la paráfrasis es aclarar las distintas dimensiones de un mensaje. Para esto desarrolla una especie de imitación del discurso original, aunque apelando a un lenguaje diferente.

La paráfrasis también aparece cuando se convierte una poesía  en prosa, o cuando se lleva un cuento o una novela al campo del verso. Ciertos libros clásicos, por otra parte, también generan paráfrasis cuando algunos autores buscan “actualizar” su lenguaje y reemplazan el vocabulario original por términos que resulten más frecuentes en la época actual.

La traducción de un texto de una lengua a otra, por último, puede considerarse como una paráfrasis.

ANALOGIA

Analogía es un tipo  de relación que se repite a través de diferentes pares de conceptos, Viene de los vocablos:

Ana = “que sucede nuevamente”, “que se repite”

Lógica = “cadena de razonamiento o argumentaciones”, método que sigue el pensamiento a partir de ciertos supuestos.

La compresión de las analogías ocupa un lugar destacado en la comprensión general por ser relaciones entre dos parejas de conceptos y tener en cuenta diferentes variables a la vez. Permite ampliar el significado de los conceptos porque se aplican las características del otro.

El pensamiento analógico es herramienta de la poesía, se ocupa en la transmisión de valores espirituales, ayudan al avance de la ciencia en la vida cotidiana en los refranes y dichos.

PENSAMIENTO CREATIVO

Pensar creativamente es uno de los tipos de pensamientos más interesantes que existen. Perkins y swartz se refieren al pensamiento creativo como la generación o combinación de ideas de una forma original, eficiente, fluida y flexible, que generalmente involucra una producción.

El pensamiento creativo es un pensamiento divergente que es capaz de dar respuestas diferentes a situaciones diferentes. Es “romper con la rutina” y ver una situación de manera nueva.

La generación de ideas, la multiplicación y variación de ideas, la identificación de los propios límites son su destrezas del pensamiento creativo.

Una mente creativa se incentiva mediante la realización o producción de “cosas”. Crear es inventar, es hallar cosas y elementos nuevos o no conocidos, y en este sentido introducir el concepto de diseño.

                                                  

 

                                                                                         1.- Paráfrasis 

 

                                                                                         2.- Resumen

 

                                                                                         3.- Analogías

 

                                                                                         4.- Síntesis

ESTRATEGIAS DE           Implica hacer conexiones

ELABORACION                   Entre lo nuevo y lo               5.- Análisis

                                          Familiar

 

                                                                                         6.- Hexagrama  

 

                                                                                         7.- Ensayo

 

ANALOGIA

 

Analogía es un tipo  de relación que se repite a través de diferentes pares de conceptos, Viene de los vocablos:

Ana = “que sucede nuevamente”, “que se repite”

Lógica = “cadena de razonamiento o argumentaciones”, método que sigue el pensamiento a partir de ciertos supuestos.

La compresión de las analogías ocupa un lugar destacado en la comprensión general por ser relaciones entre dos parejas de conceptos y tener en cuenta diferentes variables a la vez.

El pensamiento analógico es herramienta de la poesía, se ocupa en la transmisión de valores espirituales, ayudan al avance de la ciencia en la vida cotidiana en los refranes y dichos.

 

PENSAMIENTO CREATIVO

 

Pensar creativamente es uno de los tipos de pensamientos más interesantes que existen. Perkins y swartz se refieren al pensamiento creativo como la generación o combinación de ideas de una forma original, eficiente, fluida y flexible, que generalmente involucra una producción.

El pensamiento creativo es un pensamiento divergente que es capaz de dar respuestas diferentes a situaciones diferentes. Es “romper con la rutina” y ver una situación de manera nueva.

La mente posee la capacidad de reproducir situaciones que si bien están basadas en percepciones anteriores, puede enriquecerse agregando elementos nuevos, combinando factores, anticipando posibilidades y respuestas.

Una mente creativa se incentiva mediante la realización o producción de “cosas”. Crear es inventar, es hallar cosas y elementos nuevos o no conocidos, y en este sentido introducir el concepto de diseño.

 

 

ANALOGIA

 

Analogía es un tipo  de relación que se repite a través de diferentes pares de conceptos, Viene de los vocablos:

Ana = “que sucede nuevamente”, “que se repite”

Lógica = “cadena de razonamiento o argumentaciones”, método que sigue el pensamiento a partir de ciertos supuestos.

La compresión de las analogías ocupa un lugar destacado en la comprensión general por ser relaciones entre dos parejas de conceptos y tener en cuenta diferentes variables a la vez. Permite ampliar el significado de los conceptos porque se aplican las características del otro.

El pensamiento analógico es herramienta de la poesía, se ocupa en la transmisión de valores espirituales, ayudan al avance de la ciencia en la vida cotidiana en los refranes y dichos.

 

PENSAMIENTO CREATIVO

 

Pensar creativamente es uno de los tipos de pensamientos más interesantes que existen. Perkins y swartz se refieren al pensamiento creativo como la generación o combinación de ideas de una forma original, eficiente, fluida y flexible, que generalmente involucra una producción.

El pensamiento creativo es un pensamiento divergente que es capaz de dar respuestas diferentes a situaciones diferentes. Es “romper con la rutina” y ver una situación de manera nueva.

La generación de ideas, la multiplicación y variación de ideas, la identificación de los propios límites son subdestrezas del pensamiento creativo.

Una mente creativa se incentiva mediante la realización o producción de “cosas”. Crear es inventar, es hallar cosas y elementos nuevos o no conocidos, y en este sentido introducir el concepto de diseño.

 

PARAFRASIS

La paráfrasis es un discurso o un texto que pretende explicar y ampliar una información, con el objetivo de hacer que los datos se vuelvan más fáciles de entender y asimilar por el receptor. El concepto deriva de paraphrăsis, un término latino.

Lo que busca la paráfrasis es aclarar las distintas dimensiones de un mensaje. Para esto desarrolla una especie de imitación del discurso original, aunque apelando a un lenguaje diferente.

La paráfrasis también aparece cuando se convierte una poesía  en prosa, o cuando se lleva un cuento o una novela al campo del verso. Ciertos libros clásicos, por otra parte, también generan paráfrasis cuando algunos autores buscan “actualizar” su lenguaje y reemplazan el vocabulario original por términos que resulten más frecuentes en la época actual.

La traducción de un texto de una lengua a otra, por último, puede considerarse como una paráfrasis.