jueves, 26 de septiembre de 2013

ENSAYO DE LA HISTORIA DE "LA VACA" DE CRUZ CAMILO 


INTRODUCCIÓN
Este cuento de la vaca cuenta el escritor que quizás allá muchas versiones pero toda las versiones te llevan a lo que el escritor quiere que sepas él cuenta que esta redacción se la asieron en vuelo de Nueva York a Buenos Aires donde el iba que era un vuelo muy cansado de muchas horas y cuando es de muchas horas es muy probable que empieces a hablar con el de alado, una encantadora dama que por fortuna le correspondió el asiento del lado.
Por alguna razón, cuando escuchan que eres escritor, algunas personas se inspiran para compartir anécdotas, hablarte de sus libros favoritos, o dejarte saber la historia o el libro que más les gusta.  Así que allí, en medio del confort de un avión Boeing 777, mientras sobrevolaba algún lugar de la parte norte de nuestro continente, a eso de la una de la mañana, escucho por primera vez la historia de la vaca.
Él cuenta que  cuando ella se lo  contó, la historia no duró más de dos o tres minutos. Sin embargo, después de haberla relatado un par de docenas de veces se dio cuenta que cada vez se pone mejor. Es como una serie televisiva, que en cada capítulo, aparecen nuevos personajes, la historia se alarga unos minutos más, surgen nuevas enseñanzas y se torna mucho más compleja. 
Entonces así que después de compartirlas varias veces con las personas de varios paise se le acerca una persona en unas de sus conferencias y le pidió si podía mandarle por e-mail la historia de la vaca. 
Así que decidió hacer algo mejor que enviarle un e-mail. Decidió -de una vez por todas- escribir la trágica historia de la vaca.
A título personal, yo creo que la historia de la vaca es sobre cómo deshacernos de aquellos hábitos y creencias que nos mantienen atados a la mediocridad. No obstante, deseo que sea el lector quien decida qué enseñanza quiere derivar de esta metáfora. Y aunque, es posible que a esta altura, aún le sea imposible entender el significado de la siguiente afirmación, si encuentra que no aprendió nada... ¡Esa es su vaca! 










INTRODUCCIÓN
En esta lectura que aremos en este reporte es acerca de un  viejo maestro y su joven discípulo en el cual el maestro deseaba enseñarle a su discípulo por que las personas son atadas a cosas que no le dejan ser realista con la vida decididas a estar a perspectiva de lo único que hacen día a día de lo que no les dejan salir a delante para no superarse y vivir en una vida de mediocridad.
Para el maestro era la prueba más importante que le tenía que dar a su discípulo para aprender que podemos hacer cosas imaginables que nosotros ni siquiera pensamos hacer para ser liberados de eso que nos ata de salir de nuestra zona de confort y aprender a sobrevivir y dar lo mejor de uno.
 Para poder llevar acabo la lección dada al joven aprendiz  en un pequeño pueblo lejos de las demás vivienda, lección que él le iba a dar al discípulo es sobre como las personas solo se quedan es su zona de confort.
La familia a la cual ellos iban a visitar vivían en una casucha como vulgarmente se le dice  la familia en la cual vivían 8 personas el cual estaba conformado por cuatro hijos el papa la mama y dos abuelitos o dos ancianos en el cual vivían en una extrema pobreza donde tan solo con darse cuenta de su vestimenta vieja todo su cuerpos sucios en la cual quizás ellos eran uno de los más pobres de ese pueblo en una casa ya casi para derrumbarse en cualquier momento donde el techado ya no era bueno ya que entraba el agua y basura y todo alrededor tirado de basura de la casa ellos tenían una vaca que era el único sustento de ellos y envidiados por los demás.
El discípulo y el maestro iban rumbo a la casa en el cual la familia les dio posada donde al caer la noche se tuvieron que quedar ahí en medio de un desorden y basura, al día siguiente se despertaron temprano sin que nadie de la familia se diera cuenta y siguieron su camino que ellos llevaban pero antes de que siguieran el maestro tomo una navaja y se acercó a la vaca y la degolló el discípulo frustrado de lo que el hiso con la vaca le dijo a su maestro que a echo y él le dijo después de haber matado a esta vaca vendremos dentro de poco tiempo y veras a esta familia.
Después de un año ellos dos volvieron con la familia donde el cual el maestro degolló a la vaca cuando estaban a punto de llegar en el sitio donde estaba la casa vieron desde lejos y se quedó sorprendido el discípulo ya que al ver esa casa sé quedo sorprendido de lo diferente que estaba desde la última vez que la vio una casa totalmente diferente una casa que esta demasiada grande sin basura a su alrededor limpia, el discípulo había pensado que quizás la familia que ellos habían visto en esa casa ya no estaban ahí y que quizás la familia que estaba ahí ya eran otra ya que él se preguntaba ¿a donde se iría esa familia? Ya que como bien sabemos el supuesto sustento de la familia era una vaca que estaba degollada.
El discípulo se encamino a la casa apunto de tocar la puesta y toca la puerta y su sorpresa fue que el que le abrió la puerta fuel el mismo señor que les dio posada y el joven se preguntaba cómo era posible que esa familia se levantara de la nada cuando él unos años atrás en su corta pasada por ahí fue testigo de su profunda pobreza en la cual ellos se encontraban el joven le pregunta ¿Cómo fue que sucedió esto?
El señor le empezó a redactar su historia como fue que su vida cambio le dijo que ese mismo día en que ellos se retiraron de vivienda un envidioso maleante avía matado a su vaca salvaje mente.
Le conto que su primera reacción fue desesperante ya que por mucho tiempo la vaca fue su sustento de cada día por mucho tiempo. Él contaba que los vecinos estaban envidiados por afortunado de lo que ellos contaban.

Siguió con lo sucedido el señor redactaba que después de ese día él sabía que ya no iba a ser lo mismo no sabía lo que le deparaba el destino entonces tomo la iniciativa y entonces detrás de su casa empezó a limpiar un pedazo de su terreno entonces comenzó por sembrar algunas semillas entonces el empezó a sembrar vegetales y legumbres para su consumo personal para tener un sustento de la cual alimentarse.
Entonces optaron por empezar algunas de sus cosechas a las demás persona en el mercado entonces cuando ellos vendían compraban mas semillas para seguir creciendo su sembradillo es así  como esta familia empezó a sustentarse a comprar ropa y para arreglar su casa.
Entonces el anciano maestro escuchando con atención su relato del señor le pregunta al joven ¿crees que si esta familia siguiera con su vaca serian lo que ahorita son? Entonces el joven respondió seguramente no estuvieran así.
Entonces el maestro le dice al joven si bien la vaca era una vaca flacuchenta sin nada que dar esta familia aparte de que no podrían salir adelante estos estaban a todos a una falsa realidad en la cual pensaban que la vaca era su única opción estaban atados a una cadena que los mantenían atados a una vida de mediocridad y miseria.
Así es cuando tienes poco. Lo poco que tienes se convierte en un castigo, ya que no te permite buscar más, no eres feliz con ello, pero no eres totalmente miserable, estás frustrado con la vida que llevas, más no lo suficiente como para querer cambiarla.  
Cuando tienes un trabajo que odias, que no suple tus necesidades económicas mínimas y no te trae absolutamente ninguna satisfacción, es fácil tomar la decisión de dejarlo y buscar uno mejor. No obstante, cuando tienes un trabajo del cual no gustas, que suple tus necesidades básicas pero no te ofrece la oportunidad de progresar; que te ofrece cierta comodidad pero no la calidad de vida que verdaderamente deseas para ti y tu familia, es fácil conformarte con lo poco que tienes.  
Muchos de nosotros también tenemos vacas en nuestra vida. Ideas, excusas y justificaciones que nos mantienen atados a la mediocridad, dándonos un falso sentido de estar bien cuando frente a nosotros se encuentra un mundo de oportunidades por descubrir. Oportunidades que sólo podremos apreciar una vez hayamos matado nuestras vacas.   




   

Conclusión
La vaca simboliza todo aquello que te mantiene atado a la mediocridad. 
Una vaca puede ser una excusa. 
Una vaca también puede ser un pensamiento irracional que te paraliza y no te deja actuar.
En ocasiones las vacas toman la forma de falsas creencias que no te permiten utilizar tu potencial al máximo. 
Las justificaciones, por lo general, son vacas. Éstas son explicaciones que has venido utilizando para justificar por qué estás donde estás, a pesar de que no quisieras estar ahí. 
Como ves, las vacas pueden adoptar diferentes formas y disfraces que las hacen perceptibles en mayor o menor grado. En general, toda idea que te debilite, que o que te dé una salida para eludir la responsabilidad por aquello que sabes que debes hacer, es seguramente una vaca.  
Las excusas son las vacas más comunes. Éstas no son más que maneras cómodas de eludir nuestras responsabilidades y justificar nuestra mediocridad buscando culpables por aquello que siempre estuvo bajo nuestro control.
La vacas son escusas que uno mismo como persona se pone en su caminar de su vida son más que una mediocridad a la cual uno solito se está metiendo como consecuencia de esconder nuestros conocimientos que uno posee.
Cuando comiences a utilizar esta excusa (vaca), ten la total certeza que encontrarás aliados. ¡Sí! Vas a encontrar personas que la crean y la compartan. Ellas te van a decir, “yo sé cómo te sientes porque a mí me sucede exactamente lo mismo”.  
La tercera verdad acerca de las excusas es que una vez las des, nada habrá cambiado en tu vida. Nada habrá cambiado acerca de tu realidad. Tu mediocridad seguirá ahí, el problema que estás evitando enfrentar mediante el uso de esa excusa permanecerá igual. No habrás avanzado hacia su solución, por el contrario, habrás retrocedido.  
Nosotros demos de darlo todo dar a demostrar nuestras capacidades dar a demostrar lo que conocemos y lo que tendremos que conocer y aprender en esta redacción del cuento me di cuenta que no ay edad para aprender cosas nuevas que siempre tendremos que aprender algo nuevo algo que nosotros no conocemos y que con la capacidad que poseemos podremos obtener todo lo que nosotros queramos.
Salir de la zona de confort es algo bueno es conocer más de lo que habitualmente asemos y sabemos ser más exploradores.

Dar todo de ti a la vida ser optimista y enfrentar problemas que se nos presenten y no evadir los problemas tener congruente de lo que debemos hacer en los problemas de cada día y no ser pesimista

lunes, 23 de septiembre de 2013

¿QUE ES TRABAJO EN EQUIPO?

Es una de las condiciones de tipo de trabajo psicológico
Que más influye en los trabajadores de forma positiva porque permite que haya compañerismo. Puede dar muy buenos resultados, ya que normalmente genera entusiasmo y produce satisfacción en las tareas recomendadas.
En los equipos de trabajo, se elaboran unas reglas, que se deben respetar por todos los miembros del grupo. Son reglas de comportamiento establecidas por los miembros del equipo. Estas reglas proporcionan a cada individuo una base para predecir el comportamiento de los demás y preparar una respuesta apropiada. Incluyen los procedimientos empleados para interactuar con los demás.
La función de las normas es un grupo de regular su situación como unidad organizada, así como las funciones
De los miembros individuales.
¿QUE ES TRABAJO COLABORATIVO?

Se define como aquellos procesos internacionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, mas herramientas diseñada para dar soporte y facilitar el trabajo. Un ejemplo de esto son las tecnologías de la información.
El mayor desafío es lograr la motivación y participación activa del recurso humano. Además deben tenerse en cuenta los aspectos tecnológicos, económicos, y las políticas de la organización. También el trabajo colaborativo son palabras para designar diferentes elementos del entorno en el cual todos los participantes del proyecto trabajan, colaboran y se ayudan para la realización del proyecto.
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO




Distribución del tiempo

Las personas que aprovechan mejor su tiempo son aquellas que tienen programada sus actividades: la simple revisión de su agenda o registro escrito, les orienta y prepara para el cumplimiento de estas. Por otra parte, y en contrario a estas situaciones, encontraremos a aquellas personas que todo lo que quieren grabar en su memoria y cuando esta les falla quedan mal con los compromisos contraídos, porque nos los recuerdan o porque ubicaron dos o más compromisos al mismo tiempo.
Problemas para administrar el tiempo en la mayoría de los estudiantes
1.- dificultades para iniciar el estudio. Efectúas numerosas actividades antes de estudiar; todo el tiempo transcurre como preparación para hacerlo.
2.- una vez que te has sentado a estudiar, pierdes el tiempo de estar saltando de una materia a otra, sin dedicar el tiempo necesario para cada una
3.- no estudiar materias que deberías. No pretendemos coartar tu iniciativa para documentarte acerca de otros temas, pero te sugerimos que pongas debida atención en los contenidos directamente relacionado con tu aprendizaje escolar
Para distribuir el tiempo debes tener en cuenta que existen diferentes tipos de clases, recuerda que hay materias que se dificultan más que otras y que, por lo tanto, tienes que dedicarle mayor atención

Como preparar un programa de actividades cotidianas

1.- anota tus compromisos con horarios fijos; por ejemplo, materias, laboratorio, empleos, citas con el doctor, etc.
2.- ahora programa las actividades básicas que realizas cotidianamente; por ejemplo, comer, dormir, vestir, aseo personal, transporte, etc.
3.- el tercer paso para programar es el tiempo para revisiones, antes y después de cada clase.
4.- programa los periodos de diversión y descanso; por ejemplo, reuniones sociales, salir al cine, ver la televisión, practicar algún deporte, salir con tu novia(o), etc.
Elaboración de un autorrecors
Siempre han existido estudiantes que culpan al maestro de haber reprobado un examen
La mejor forma de saber cuánto estudiamos es mediante el tiempo que estudiamos de acuerdo con el punto de vista de un psicólogo Everett Erroll, no hay mejor manera para motivar el estudio que si se conoce la frecuencia de tiempo que uno dispone a esta actividad y del incremento que esta sufre de manera progresiva en el transcurso del día.

El señala que si conservamos un record permanente de estudio, este brindaría la oportunidad de verificar continuamente el progreso. Tu horario será una guía muy útil que señala lo que debes de estudiar y tu autorrecord será el registro de tu cumplimiento.



jueves, 19 de septiembre de 2013


                                                                            1.- Establecer el objetivo y la                                        

                                                  Estrategias                 meta de aprendizaje.     

                                             De planificación      2.- Seleccionar los conocimientos

                                                                                    Previos que son necesarios para

                                                                                       Llevarla a cabo.

                                                                            3.- Descomponer la tarea en pasos

                                                                                  Sucesivos.


 


                                                                                     1.- Formular preguntas.

                                                                              2.- Seguir el plan trazado.

                                                                              3.- Ajustar el tiempo y el esfuerzo

 

Estrategias de                                                       requerido por la tarea.

Comprensión                              Estrategias de      4.- Modificar y buscar estrategias

                                   Regulación            alternativas seleccionadas 

                                                                              Anteriormente no sean eficaces.

                                                                                       1.- Revisar los pasos dados.

                                                                                 2.-Valorar si se han conseguido

                                                                                O no los objetivos propuestos.

                                                                                 3.- Evaluar la calidad de los

                                                  Estrategias  de        Resultados finales. 

                                                  Evaluación             4.- Decidir cuándo concluir el

                                                                                Proceso emprendido, cuando

                                                                                Hacer pausas, la duración de las

                                                                                 Pausas.

                                                                            1.- Establecer el objetivo y la                                        

                                                  Estrategias                 meta de aprendizaje.     

                                             De planificación      2.- Seleccionar los conocimientos

                                                                                    Previos que son necesarios para

                                                                                       Llevarla a cabo.

                                                                            3.- Descomponer la tarea en pasos

                                                                                  Sucesivos.


 


                                                                                     1.- Formular preguntas.

                                                                              2.- Seguir el plan trazado.

                                                                              3.- Ajustar el tiempo y el esfuerzo

 

Estrategias de                                                       requerido por la tarea.

Comprensión                              Estrategias de      4.- Modificar y buscar estrategias

                                   Regulación            alternativas seleccionadas 

                                                                              Anteriormente no sean eficaces.

                                                                                       1.- Revisar los pasos dados.

                                                                                 2.-Valorar si se han conseguido

                                                                                O no los objetivos propuestos.

                                                                                 3.- Evaluar la calidad de los

                                                  Estrategias  de        Resultados finales. 

                                                  Evaluación             4.- Decidir cuándo concluir el

                                                                                Proceso emprendido, cuando

                                                                                Hacer pausas, la duración de las

                                                                                 Pausas.

DISTRIBUCION DEL TIEMPO

 

Uno de los primeros pasos que se debe emprender es la planeación de actividades de acuerdo con un horario. Para ser sistemático en cualquier conjunto de actividades es necesario el éxito académico es sin lugar a dudas la administración del tiempo. Cuando se realizan acciones tendentes a la consecución de un fin y se desea conseguirlo con éxito, lo más conveniente es programar. Las personas que aprovechan mejor su tiempo son aquellas que tienen programadas sus actividades: la simple revisión de su agenda o registro,  les orienta y prepara para el cumplimiento de estas.

COMO PREPARAR UN PROGRAMA DE ACTIVIDADES COTIDIANAS: El programa que elabores debe ser realista y practico, o sea, tiene que ser lo suficientemente flexible como para efectuar cambios necesarios y estar de acuerdo con tus periodos de trabajo y diversión. Te ponemos lo siguientes cuatro pasos para que elabores un buen plan de actividades.

1.- Anota tus compromisos con horarios fijos; por ejemplo, materias, laboratorios, empleos, citas con el doctor etc.

2- Ahora, programa las actividades básicas que realizas cotidianamente; por ejemplo, comer, dormir, vestirse, aseo personal, transporte etc.

3.-El tiempo para revisiones, antes y después de cada clase. Considera también el hecho de que debes resolver tareas. El tiempo destinado a cada una de ellas dependerá del grado de dificultad que te cause su comprensión, de tu habilidad para dominar el material, de la calificación que quieras obtener, de tu velocidad de lectura.

4.- Programa los periodos de diversión y descanso; por ejemplo, reuniones sociales, salir al cine, ver la televisión, practicar algún deporte, salir con tu novio (a), etc. En esta parte del programa lo importante es que uses la información al elaborar tu horario. Con la programación de estas actividades tu horario está terminado; te felicitamos, pues estas demostrando que tus intenciones se están cristalizando en hecho. Recuerda que tu horario es una guía que debes revisar y cumplir diariamente.